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Intro -- Avant-propos -- Remerciements -- Table des matières -- Partie 1. Rapport du secrétariat -- Chapitre 1. L'environnement élargi de l'école : tendances de fond et forces directrices -- Introduction -- Enfance, conflits de générations et société vieillissante -- L'enfance au XXe et a...

Les nouvelles technologies à l'école -- Évaluation, appréciation et validation -- Enseignants, salaires et statut -- Tableau 2.2. Répartition des enseignants, par groupe d'âge et niveau d'enseignement, 1999 -- Chapitre 3. Scénarios pour l'avenir de l'école -- Introduction -- Les scénarios...

Le rôle central de l'école dans la revitalisation des quartiers -- Le rôle essentiel de l'État -- L'État et son rôle d'intermédiaire en matière de savoir et d'information -- L'aide de l'État au partenariat des ménages -- Les politiques de solidarité -- Notes -- Chapitre 6. Un nouveau dé...

Allemagne (Rhénanie du Nord-Westphalie) : « L'avenir de l'enseignement et les écoles de demain » -- Les forces dynamiques -- Objectifs et recommandations -- Japon : « Un modèle éducatif pour le XXIe siècle » -- Les forces dynamiques et les répercussions sur le système éducatif -- L'avenir de...

Position des différents groupes socioculturels, et buts et fonctionnement des écoles -- Conclusion -- Notes -- Annexe du chapitre 9 -- Figure A1. Pourcentage des parents et du grand public qui pensent que l'école actuelle... -- Figure A2. Pourcentage des élèves, des parents et des enseignants...

Tableau A10. Pourcentage du grand public qui souhaite que plus/moins de ressources soient affectées à des activités financées par des fonds publics (1993).