中學體育師資生實施理解式教學法之探究
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國家教育研究院
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Chinese
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探討中學體育師資生在集中實習時，運用遊戲比賽促進戰術理解之教學（理解式教學）（Teaching Games for Understanding, TGfU），針對知覺面（教學前）、實施面（教學中）與反思面（教學後）。研究方法以訪談法、參與觀察法、內容分析法，立意取樣4位。教學項目以球類為主，並以持續比較法將進行分析與歸納。結果發現，一、知覺面－特色：引發學習動機的教學、先行遊戲比賽的教學、提升教學能力與培養教材教具能力。二、實施面以教學前、中與後期進行探討成功經驗與問題情境之遭遇情形。三、反思面－體育課經驗、專業知能與知覺上的衝突、學生能力與高國中生階段動機、課程流程與評量、教學環境、學校風氣、師資培育單位及場地。研究建議增加中學體育師資生在教學時成功的經驗，加入實習輔導教師及實習指導教師的...
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中學體育師資生實施理解式教學法之探究
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TN_cdi_airiti_journals_P20190103002_201706_201901110027_201901110027_35_64
Permalink
https://devfeature-collection.sl.nsw.gov.au/record/TN_cdi_airiti_journals_P20190103002_201706_201901110027_201901110027_35_64
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ISSN
1816-6504
DOI
10.3966/181665042017061302002
