屏東排灣族本位教材發展歷程之研究
屏東排灣族本位教材發展歷程之研究
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屏東排灣族本位教材發展歷程之研究
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Publisher
台灣: 國家教育研究院
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Jiao ke shu yan jiu, 2022-08, Vol.15 (2), p.001-029
Language
Chinese
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台灣: 國家教育研究院
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Contents
2014年屏東原住民族課程發展中心啟動排灣族本位教材發展，本研究旨在針對此一教材發展的歷程進行探討，研究方法主要採文獻探討、文件分析和訪談等。透過相關資料的整理與分析後發現，該教材發展的理念主要在落實完整的原住民族學校課程；其次，每個領域教材發展都會經歷教材研發、試教、審查和修正等歷程；其三，教材的內容特色主要有三，分別為：一、內容組織參考民間版教科書架構；二、內容選擇凸顯排灣族的文化特色及兼顧主流文化；三、內容設計兼顧國民教育階段所要學習的知識內容；其四，本教材的產生是匯集各種歷史因素、競爭性論述和人際組織互動，甚至還包含特定人物的生命史在內。透過上述研究發現，本研究再據以提出結論和啟示
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屏東排灣族本位教材發展歷程之研究
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Record Identifier
TN_cdi_hyweb_hyread_00630624
Permalink
https://devfeature-collection.sl.nsw.gov.au/record/TN_cdi_hyweb_hyread_00630624
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ISSN
1999-8856
DOI
10.6481/JTR.202208_15(2).01
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