会话分析路向的课堂研究
会话分析路向的课堂研究
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Berlin: De Gruyter
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会话分析（Conversation Analysis）的研究对象是人们的交际活动，包括日常的会话和机构性交谈。课堂教学是机构性交谈的一种，因此从会话分析创立之初，就有研究者按照会话分析的理论和方法来对课堂交流进行研究。本文从课堂交互研究和课堂学习研究两个方面概述了会话分析路向的课堂教学研究，包括主要的课题及其成果。在课堂交互活动研究方面，研究者从话轮转换、序列结构、会话补救三个方面深入挖掘课堂交互活动的特点。早期的一些研究较多关注于教师主导的课堂活动，描述教师在话轮分配上的主导地位；新近的研究开始关注其他类型的课堂活动或教师主导的课堂中其他类型的活动中的话轮替换形式。在课堂教学活动序列结构方面，会话分析路向的课堂研究显示了它微观分析的优势，细致而深入地描述 IRE 在课堂教学中的具体实现过程...
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会话分析路向的课堂研究
Authors, Artists and Contributors
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Record Identifier
TN_cdi_proquest_journals_2167956999
Permalink
https://devfeature-collection.sl.nsw.gov.au/record/TN_cdi_proquest_journals_2167956999
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ISSN
2193-2263
E-ISSN
2193-2271
DOI
10.1515/caslar-2018-0012
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