Faire avec et agir sur l’élève. Conceptions ambivalentes et usages pluriels de l’élève sur la scène...
Faire avec et agir sur l’élève. Conceptions ambivalentes et usages pluriels de l’élève sur la scène de l’entretien enseignante-parents
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Promues comme un outil pour la mise en œuvre du paradigme collaboratif et comme un remède à l’échec scolaire par l’institution scolaire, les rencontres individuelles entre enseignants et parents ont été récemment systématisées. Constatant que l’élève y assiste dans la majorité des cas, cet article explore la place qui lui est faite et détermine la...
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Faire avec et agir sur l’élève. Conceptions ambivalentes et usages pluriels de l’élève sur la scène de l’entretien enseignante-parents
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Record Identifier
TN_cdi_hal_primary_oai_HAL_hal_03561307v1
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https://devfeature-collection.sl.nsw.gov.au/record/TN_cdi_hal_primary_oai_HAL_hal_03561307v1
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ISSN
0556-7807
E-ISSN
2105-2913
DOI
10.4000/rfp.5282
