以往國內教科書研究著重於文本分析，鮮少從歷史著眼，以致難 以窺見教科書發展過程中交織的複雜時空脈絡、意識形態、學術潮流 與人際互動。本研究採取口述史研究法，試圖透過關鍵人物口述其參 與教科書工作的經歷，補充教科書文本分析所無法得知的過程資料， 進一步瞭解教科書的官方知識如何形成。本研究主要目的在探討解嚴 前小學社會科教科書發展歷程及課程觀，主要訪談對象為當時社會科 教科書主要作者之一的屠炳春先生。依其口述內容，並參照相關文件 與文獻，本文將解嚴前分為三期進行討論︰（一）1952 至1962 年；（二） 1962 至1979 年；（三）1979 至1988 年。主要研究結論為︰解嚴前社 會科教科書傾向社會適應論與學科課程論，以及解嚴前教科書是個人 學養與國家意識的產物

由屠炳春口述史探究解嚴前小學社會科教科書的發展

10.6481/JTR.201408_7(2).01